Ìdánwò Ìmọ̀-ẹ̀rọ àti Ìfọwọ́sowọ́pọ̀ Ní Ibi Iṣẹ́
Ìdánwò ìmọ̀-ẹ̀rọ ibi iṣẹ́ ọ̀fẹ́ fún kíláàsì 6-8: ìbéèrè 24 tí a ń fún ní máàkì lórí yíyan irinṣẹ́ tí ó tọ́ fún iṣẹ́-ẹgbẹ́ ojúkojú, aláàdàpọ̀ (hybrid) tàbí lórí ayélujára, àti bí ìmọ̀-ẹ̀rọ ṣe ń yí iṣẹ́ àti ipa-ọ̀nà iṣẹ́ padà.
Kò nílò ìforísílẹ̀ — àbájáde rẹ yoo hàn láìpẹ́.
Arizona DoE Career Exploration / Introduction to Early CTE standards 4 and 6 · A curriculum standard is not a psychometric instrument. Our items run one subscale per criterion against 4.4 and 6.2 for grades 6-8, so it crosswalks to district curriculum — no reliability or validity study, no norms.
- Wo bóyá Irinṣẹ́ àti Àyíká Ìfọwọ́sowọ́pọ̀ tàbí Ìmọ̀-ẹ̀rọ àti Ọjọ́-iwájú Iṣẹ́ ni agbègbè tí o ti kù sí jù
- Gba máàkì fún ọ̀kọ̀ọ̀kan nínú agbègbè méjì náà, kì í ṣe àpapọ̀ kan ṣoṣo nìkan
- Mọ ìpele tí o bọ́ sí: olùbẹ̀rẹ̀, ó ń dàgbà, ó kúnjú òṣùwọ̀n, ọ̀jáfáfá, tàbí ògbóǹtarìgì
- Wo èwo nínú ìṣẹ̀lẹ̀ 24 náà ni o kà lọ́nà mìíràn, bí o ṣe ń fi àyíká ojúkojú, aláàdàpọ̀ àti ti orí ayélujára wéra ẹ̀gbẹ́-sí-ẹ̀gbẹ́
Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ilé-ẹ̀kọ́ girama kékeré, ní nǹkan bí kíláàsì 6 sí 8, àti ẹnikẹ́ni tí ó fẹ́ àyẹ̀wò ní èdè tí ó rọrùn nípa ìmọ̀-ẹ̀rọ àti ìfọwọ́sowọ́pọ̀ ní ibi iṣẹ́. Àwọn àpẹẹrẹ jẹ́ iṣẹ́ àkànṣe ẹgbẹ́, àwọn ẹgbẹ́ ìfọ̀rọ̀wérọ̀ kíláàsì, àti kọ̀ǹpútà alágbèérìn tí gbogbo kíláàsì ń pín lò, dípò irinṣẹ́ ilé-iṣẹ́ ńlá, a sì ṣe ìpele kíkà rẹ̀ láti bá a mu. Àwọn àgbàlagbà náà lè ṣe é — àwọn ìṣẹ̀lẹ̀ náà ṣì wúlò, ọ̀rọ̀ rẹ̀ kàn rọrùn ju ti ìdánwò àgbàlagbà lọ.
Irinṣẹ́ àti Àyíká Ìfọwọ́sowọ́pọ̀ àti Ìmọ̀-ẹ̀rọ àti Ọjọ́-iwájú Iṣẹ́ — ìbéèrè méjìlá fún ọ̀kọ̀ọ̀kan. O máa gba máàkì fún agbègbè kọ̀ọ̀kan àti ìpele lápapọ̀, nítorí náà ibi tí o ti kù sí máa hàn gẹ́gẹ́ bí ibi tí o ti kù sí, dípò kí ó kàn fà nọ́ńbà kan ṣoṣo sísàlẹ̀ ní ìdákẹ́jẹ́ẹ́.
Nítorí pé ìyẹn gan-an ni ọgbọ́n tí a ń yẹ̀ wò. Díẹ̀ nínú ìbéèrè mẹ́rìnlélógún náà ń so ẹ̀yà ojúkojú iṣẹ́ kan pọ̀ mọ́ ẹ̀yà aláàdàpọ̀ tàbí ti orí ayélujára, tàbí ìgbà àtijọ́ iṣẹ́ kan mọ́ ọjọ́-iwájú rẹ̀ tí ó ṣeé ṣe, wọ́n sì ń béèrè ohun tí ó yí padà ní tòótọ́ láàrin méjèèjì. Ìbéèrè tí ó bá béèrè nípa àyíká kan ṣoṣo lọ́tọ̀ yóò san èrè fún mímọ nǹkan tẹ́lẹ̀ dípò ìdájọ́ tí ó yè kooro.
Ìṣẹ̀lẹ̀ kọ̀ọ̀kan ní àṣàyàn mẹ́rin, ọ̀kan sì ni ìdáhùn tí ó tọ́. Máàkì rẹ ni ìpín-ọgọ́rùn-ún tí o bá mu, ìyẹn ló sì ń pinnu ọ̀kan nínú ìpele márùn-ún. Títẹ bọ́tìnnì láìronú lórí ìdánwò oníàṣàyàn-mẹ́rin máa ń mú nǹkan bí 25% wá, nítorí náà a mọ̀ọ́mọ̀ jẹ́ kí ìpele tí ó kéré jù bo gbogbo máàkì títí dé 44% — máàkì tí o lè rí láìka ìbéèrè kò gbọ́dọ̀ padà wá bí ẹni pé ó wà ní àárín.
