Hvor god er du til å løse reelle problemer? Gratis test med 30 situasjoner
Gratis test for problemløsning og kritisk tenkning for elever på 6.–8. årstrinn: 30 realistiske situasjoner som måler din evne til å identifisere problemer, velge solid beslutningsteknologi og knytte gode vaner til akademisk prestasjon.
Hva er Test for problemløsning og kritisk tenkning?
Testen for problemløsning og kritisk tenkning setter deg inn i tredve situasjoner som faktisk skjer i en gjennomsnittlig skoleukes liv — et vitenskapsprosjekt som alltid starter sent, en timeplankollisjon mellom to klubber som møtes samme ettermiddag, en gruppeoppgave der én person gjør alt arbeidet. Ingen av de tredve spør deg om å løse avansert matematikk eller memorere en definisjon. Hver gang spør hvilken av fire svar som er det fornuftige, og de fire er bygget slik at minst ett falskt svar er virkelig fristende — det populære svaret, det raskeste svaret, det som unngår en ukonfortabel samtale — snarere enn åpenbart dumt.
Les merVis mindre
De tredve spørsmålene er spredt utover tre områder i stedet for å være gruppert i tre blokker, slik at ingen rekke spørsmål kan besvares på autopilot når du først legger merke til et mønster. Problemløsningstrinn spør deg om å velge det riktige trekket i den faktiske sekvensen av å løse et problem: gi det navn presist, spore det til en reell årsak, generere mer enn ett alternativ og velge mellom disse alternativene før handling. Realistiske beslutningstekniker handler ikke om skoleproblemer spesifikt — det handler om en personlig beslutning (hvilken klubb skal jeg melde meg inn i, skal jeg låne penger til en venn, hvordan skal jeg håndtere en plankonflikt) og hvilken tankegang som faktisk forbedrer den typen valg, som å veie fordeler og ulemper eller sjekke et krav før du handler på det. Problemløsning og akademisk suksess spør deg om å forklare koblingen snarere enn bare å bruke den: hvorfor planlegger, bruker tid godt eller tenker gjennom mer enn ett alternativ, pleier å vise seg i bedre karakterer og ikke bare bedre følelser.
Du får et samlet bånd fra Utviklende til Eksemplarisk, en egen poengsum for hvert av de tre områdene, og en én-linjes forklaring av hvorfor det kodede svaret var det fornuftige for hvert spørsmål — inkludert de du fikk rett, siden forklaringen navngir teknikken du allerede brukte uten nødvendigvis å navngi den selv. Det er ingen normeringsprøve bak disse båndene og ingen persentilrangering mot andre elever: poengsummen beskriver hvilke av disse tredive situasjonene du leser på måten en sterk problemløser ville gjøre, ikke hvor du rangerer mot et nasjonalt utvalg. Det er ikke en IQ-test og det medfører ingen klinisk eller diagnostisk påstand — en lav poengsum navngir spesifikke situasjoner å se på igjen, ikke en dom om hvor dyktig en elev er.
