“Coba critakake wektu nalika panjenengan…” iku ukara sing dadi ciri wawancara adhedhasar kompetensi. Pewawancara ora lagi kangen-kangenan karo jaman biyen. Dheweke njaluk kedadeyan nyata amarga kedadeyan iku bab konkret sing bisa diteliti, dene “Kula saged nyambut damel sae wonten ing tim” mung pratelan tanpa bukti. Artikel iki nerangake apa sing kedadeyan ing sisih liyane meja, kepiye wangsulan sing apik disusun, lan ing ngendi penilaian dhiri kayata Tes Kompetensi bisa, lan ora bisa, mbantu panjenengan nyiapake dhiri.
Apa sing ditindakake pewawancara nalika njaluk crita
Wawancara adhedhasar kompetensi, kadhangkala diarani wawancara perilaku, disusun adhedhasar kompetensi sing dibutuhake dening sawijining jabatan. Ing proses sing ditata kanthi apik, perusahaan wis nemtokake luwih dhisik kompetensi endi sing penting kanggo pakaryan kasebut, upamane Perencanaan lan Pangaturan, Kerja Tim utawa Pemecahan Masalah, lan nyiapake siji pitakonan kanggo saben kompetensi. Saben pitakonan njaluk conto nyata: “Coba critakake wektu nalika panjenengan kudu ngowahi rencana kanthi dadakan.”
Sabanjure pewawancara ngrungokake rincian-rinciane. Kepiye kahanane? Apa sing panjenengan tindakake dhewe? Apa sing banjur kedadeyan? Asring dheweke nyathet adhedhasar pandhuan cekak sing nggambarake kaya apa wangsulan sing luwih lemah lan sing luwih kuwat. Pitakonan susulan kayata “Apa sing panjenengan ngendikakake marang wong-wong kuwi?” utawa “Apa sing bakal panjenengan tindakake kanthi cara sing beda?” ana kanggo mbedakake kedadeyan sing pancen dilakoni karo sing mung dilatih.
Bandhingna karo pitakonan andaian kaya “Apa sing bakal panjenengan tindakake yen tenggat wektune molor?” sing ngajak wangsulan sing rapi lan ideal. Kedadeyan ing wektu kepungkur luwih angel dipoles, amarga kedadeyan nyata mesthi ana bab-bab sing ora rampung kanthi rapi.
Kahanan, tindakan, asil: wujud wangsulan sing apik
Akeh-akehe pitutur nyuda struktur iki dadi telung tahap, kadhangkala papat yen tugase dipisah dhewe (asring diarani STAR). Jenenge ora sepenting imbangane.
- Kahanan: siji utawa rong ukara konteks. Sapa, apa, lan kenapa kuwi penting. Ora luwih.
- Tindakan: bagean sing paling dawa. Apa sing panjenengan tindakake, langkah demi langkah, lan kenapa. “Kita” ora apa-apa kanggo konteks, nanging sing dibiji pewawancara yaiku panjenengan.
- Asil: apa sing kedadeyan, kanthi jujur, kalebu bab sing ora mlaku miturut rencana, lan apa sing panjenengan pethik saka kuwi.
Iki conto ringkes kanggo pitakonan bab perencanaan. Kahanan: laporan kangge klien kedah rampung dinten Jemuwah, nanging datanipun nembe dumugi dinten Rebo sonten. Tindakan: ing dinten punika ugi kula ngabari klien, nawakaken versi ingkang langkung cekak kangge dinten Jemuwah lan versi jangkep ing dinten Senen, saha ngalih kalih tugas sanesipun supados wonten wekdal. Asil: klien nampi versi ingkang cekak, laporan jangkep dipunkintun dinten Senen, lan sakmenika kula nyuwun bahan-bahan langkung rumiyin kangge saben proyek ingkang gumantung dhateng data saking tiyang sanes.
Gatekna apa sing ora ana: ora ana pratelan “tansah” ngrancang kanthi apik, lan ora ana tembung sipat. Sing ngrungokake bisa mbiji Perencanaan lan Pangaturan, Komunikasi lan Adaptasi mung saka tindakan-tindakane wae.
Bedane karo tes kapribaden utawa tes kemampuan
Piranti telu iki njaluk bab sing beda saka panjenengan.
- Tes kemampuan takon apa sing bisa panjenengan tindakake saiki ing tugas tartamtu. Wangsulane dibiji bener utawa luput.
- Kuesioner kapribaden takon bab kacenderungan umum liwat pambiji, lan asile nggambarake panjenengan sacara umum, dudu ing sawijining wayah.
- Wawancara adhedhasar kompetensi njaluk crita panjenengan dhewe bab kedadeyan tartamtu ing wektu kepungkur lan mbiji crita kuwi, liwat sawijining wong, adhedhasar kriteria sing wis ditemtokake.
Titik pungkasan kuwi uga dadi titik lemahe. Sing mbiji iku manungsa, mula asile gumantung sabagian marang sepira apik panjenengan nyritakake, kepiye pewawancara maca panjenengan lan sepira apik panjenengan ngelingi rincian-rinciane. Panliten bab metode seleksi ing psikologi personalia (Schmidt lan Hunter, 1998) nyengkuyung sawijining gagasan kualitatif sing migunani: metode sing terstruktur, ing ngendi saben calon oleh pitakonan sing padha sing gegayutan karo pakaryan lan wangsulane dibiji adhedhasar pandhuan sing wis ditemtokake, cenderung luwih akeh menehi informasi tinimbang omong-omongan sing longgar lan ora terstruktur. Struktur nyuda peran kesan lan kabeneran; ora ngilangi. Wong sing pinter crita isih bisa ngungkuli wong sing nindakake gawean apik banget kanthi meneng.
Ing ngendi penilaian dhiri kompetensi mbantu panjenengan nyiapake dhiri
Tes Kompetensi ing JobCannon menehi panjenengan bab sing praktis: enem irah-irahan (Komunikasi, Pemecahan Masalah, Kepemimpinan lan Inisiatif, Perencanaan lan Pangaturan, Adaptasi, Kerja Tim), saben siji nganggo tembung tingkat lan rasa panjenengan dhewe ing ngendi panjenengan kuwat lan ing ngendi panjenengan isih mbangun. Yen dienggo kanthi bener, kuwi dadi sistem arsip kanggo conto-conto panjenengan, dudu ramalan.
- Kanggo kompetensi sing metu Kuwat, goleki rong kedadeyan nyata sing bisa panjenengan critakake kanthi wujud ing dhuwur. Yen ora bisa, coba deleng maneh carane panjenengan mbiji dhiri.
- Kanggo kompetensi sing metu Lagi Berkembang utawa Tahap Awal, goleki paling ora siji conto cilik sing jujur, utawa siyapake kanggo nyritakake apa sing wis panjenengan tindakake kanggo mbangun pakulinan kuwi.
- Waca katrangan pakaryane. Perusahaan sing milih kompetensine, lan tes iki ora bisa ngerti kompetensi endi sing bakal ditakokake.
Perlu dikandhakake kanthi cetha yen tes iki ora ngramalake kepiye wawancara bakal mlaku. Tes iki penilaian dhiri, dudu instrumen sing wis divalidasi, lan ora ngukur katrampilan nyata. Tingkat dhuwur ing Kerja Tim dudu janji yen wangsulan panjenengan bab kerja tim bakal apik; wangsulane tetep kudu arupa crita sing spesifik lan bener. Kanggo carane nyritakake asil panjenengan kanthi lisan, waca carane nyritakake penilaian dhiri panjenengan ing wawancara, lan mligine kanggo pitakonan bab kaluwihan lan kekurangan, wangsulan kaluwihan lan kekurangan saka profil kompetensi panjenengan.
Nyusun bank conto sadurunge wawancara
- Gawe dhaptar enem nganti wolung kedadeyan saka sawetara taun kepungkur. Saka pakaryan paling becik, nanging sekolah, kegiatan sukarela lan proyek ing omah uga diitung yen pancen nyata.
- Kanggo saben siji, cathet kompetensi apa wae sing dituduhake. Siji kedadeyan asring nyakup loro utawa telu (enem kompetensi kerja utama nuduhake kepiye kompetensi-kompetensi kuwi tumpang-tindih).
- Tulisen kahanan, tindakan lan asile, saben siji telung utawa patang ukara, banjur buwangen apa wae sing ora dibutuhake dening sing ngrungokake.
- Ucapna kanthi swara. Wangsulan sing kepenak diwaca ing kertas asring ora kepenak yen diucapake.
- Tambahna siji baris ing saben conto: apa sing bakal panjenengan tindakake kanthi cara sing beda. Iki pitakonan susulan sing umum, lan nduwe wangsulan sing wis siyap bakal mbantu.
Ati-ati karo kaluputan sing umum. Mangsuli nganggo pakulinan umum tinimbang kedadeyan (“Kula tansah ngrancang langkung rumiyin”). Nggambarake gawean tim tanpa nyebutake apa sing panjenengan tindakake. Milih conto sing asile apik mung amarga begja. Ngucapake naskah kanthi lancar banget nganti pitakonan susulan pisanan langsung nggawe panjenengan bingung. Penilaian dhiri bisa nuduhake irah-irahan sing pas, nanging conto-contone kudu teka saka urip kerja panjenengan dhewe.